Effectieve Leerstrategieën – Posters over leren

Via de website van X, Y of Einstein vond ik een serie van 6 posters over leren. Ze omvatten werkwijzen die het leerproces bevorderen. Onderwijskundige inzichten zijn vertaald naar concrete leerstrategieën over het verzamelen en opslaan van nieuwe kennis, het koppelen van kennis aan concrete voorbeelden, het plannen van leren en samenwerken met anderen. Op […]

Talentontwikkeling in het Nederlands onderwijs

Het Nederlands onderwijssysteem een van de beste schoolsystemen, en tegelijkertijd zijn scholieren “nergens ter wereld zo ongedisciplineerd, onverschillig en ongemotiveerd als in Nederland” (Volkskrant, 26 mei 2016). Het is een opvallend resultaat van een kwaliteitsonderzoek naar het Nederlands onderwijssysteem, uitgevoerd door OESO, de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling. Wat een bijzondere paradox! Immers, hoe kan […]

SMART of FUZZY?

“Leerdoelen formuleren is bureaucratie” of “Ik heb maar beperkt de tijd, waarom zou ik leerdoelen formuleren, ze zitten wel in mijn hoofd”. Dit soort opmerkingen hoor ik met enige regelmaat. En hoewel ik het wel begrijp, er is veel te doen in beperkte tijd, levert het stellen van doelen een positief effect op leren (Hattie, […]

Afstuderen in het HBO

Op 17 maart organiseerden het Kennisplatform Examinering in het Hoger Onderwijs (EHON) en CITO een kennisdag. We waren te gast bij de hogeschool Inholland te Haarlem. Een docent van een HBO bachelor opleiding presenteerde voorlopige bevindingen van de pilot naar aanleiding van het “Protocol Verbeteren en Verantwoorden van afstuderen in het HBO”. Dit protocol maakt […]

Examencommissies in de spotlights!

Op 21 en 22 september draagt Hilde ter Horst bij aan een nieuwe scholing voor examencommissieleden door de Vereniging Hogescholen. Voor informatie en inschrijving klik hier. Op 14 oktober organiseert Medilex een studiedag “Examencommissies onder de loep”. Hilde ter Horst geeft een presentatie over het borgen van toetskwaliteit. Voor informatie en inschrijving klik hier. De […]

Dilemma tussen dichttimmeren en timmermansoog

Het rapport “Beoordelen is mensenwerk” (Vereniging Hogescholen, 2014) beschrijft resultaten van een onderzoek naar mogelijkheden voor landelijke protocollen voor het beoordelen van (kern) werkstukken in het Hoger Onderwijs. Een van de dilemma’s die wordt genoemd, is die van “dichttimmeren versus timmermansoog”. Om de intersubjectiviteit tussen beoordelaars te verkleinen, is de laatste tijd hard gewerkt aan […]

Onderwijsinspectie over examencommissies

De inspectie van onderwijs presenteerde tijdens de conferentie ‘Verdere versterking’ over examencommissies in het hoger onderwijs op 20 mei 2015 haar onderzoeksresultaten. De examencommissies hebben zich de afgelopen jaren duidelijk en in de juiste richting versterkt. Examencommissies zijn onafhankelijker geworden. Examencommissie pakken de taak van het borgen van de kwaliteit van de tentaminering en examinering […]

Mix van werkvormen

“Ik mag toch geen hoorcolleges meer geven, dat is toch uit tegenwoordig?” Dat zei een docent van een universitaire opleiding afgelopen week tegen mij. Ik heb al vaak uitspraken gehoord en modellen gezien over de relatie tussen leervormen en leerresultaat. De stelling is dat leerlingen meer leren naarmate ze actiever bezig zijn. Bijvoorbeeld “Mensen onthouden […]

Nieuw beoordelingskader NVAO

Afgelopen december ging het nieuwe beoordelingskader Accreditatiestelsel Nederland van kracht. Aan de hand van dit kader worden opleidingen eens in de zes jaar beoordeeld door een visistatiepanel. De beoordeling van de opleiding (beperkte opleidingsoordeel) komt tot stand op basis van een discussie met ‘peers’ over de inhoud en kwaliteit van de opleiding en is gericht […]

Briljante docent

Wat deed die ene briljante docent die jou inspireerde toen je zelf in de schoolbanken zat? De RSA heeft een video gemaakt waarin een pleidooi wordt gehouden voor vernieuwing van het beroep van docent. In de video wordt een statement gemaakt: Teveel docenten leren zelf in de schoolbanken over kennis, te weinig gaat over skills […]